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FUNDAMENTOS Y ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LOS DISTINTOS TIPOS DE HABILIDADES MOTRICES EN EDUCACIÓN FÍSICA.

0.- Introducción.

El desarrollo de los distintos tipos de habilidades no sólo sirve para la futura práctica deportiva, también para la correcta realización de acciones tan cotidianas como: leer, escribir, trabajar, conducir… Por ello, el docente de Educación Física no va a desarrollar las habilidades básicas, genéricas, etc., para conseguir deportistas de élite, sino para conseguir la educación y formación integral del alumnado, tanto a nivel motriz, como cognitivo, social y afectivo.

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Resumen: Investigaciones recientes señalan que las metas sociales deben ser tenidas en cuenta en el estudio de la motivación (e.g. Anderman y Anderman, 1999; Urdan y Maehr, 1995). El objetivo de este trabajo fue validar al contexto español la única escala disponible para la evaluación de las metas sociales en clases de educación física: la Social Goal Scale-Physical Education (Guan, McBride, y Xiang, 2006), a través de dos estudios con muestras de 406 y 813 alumnos de educación física respectivamente. Se analizaron las propiedades psicométricas de la escala realizando análisis de la consistencia interna mediante el alfa de Cronbach, análisis factoriales confirmatorios y test de invarianza por género. Finalmente se buscaron evidencias externas de validez utilizando la variable “competencia percibida”. El análisis de los datos mostró que la escala era válida y fiable para su utilización con adolescentes españoles en clases de educación física. Además, los resultados revelaron que la meta social de responsabilidad predecía positiva y significativamente la competencia percibida.

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