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0. INTRODUCCIÓN

            Las características propias de los niños con discapacidades hacen que su desarrollo perceptivo-motriz sea diferente al resto de las personas catalogadas como normal. Por lo cual sería necesario la confección de programas educativos, adaptados a las necesidades de cada alumno, aquí es donde tendría cabida la configuración de adaptaciones curriculares individualizadas. Pero para llevar estos programas a cabo es necesario conocer las características del desarrollo motor y perceptivo de cada uno de los tipos de niños con necesidades especiales.

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0) INTRODUCCION

Los métodos de enseñanza forman parte del currículo y del proceso de enseñanza - aprendizaje, dentro de la metodología y junto a los objetivos, contenidos, la evaluación, las actividades,… tratan de dar respuesta a ¿cómo enseñar?

Se definen como los caminos q puede utilizar un profesor para alcanzar el aprendizaje en los alumnos, es decir, ayudar a los alumnos a lograr los objetivos didácticos. La forma en la q el profesor transmite lo q quiere enseñar.

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0) INTRODUCCIÓN

En el artículo 4 de la LOGSE se define el currículo el conjunto de objetivos, contenidos, metodología y criterios de evaluación de cada uno de los niveles, etapas, ciclos, grados del sistema educativo q regulan la práctica docente. La evaluación aparece como un elemento curricular básico, lo cual es novedoso.

En el Decreto de enseñanzas Andaluz ( 105/92 de 9 de junio) se entiende la evaluación como una ctividad básicamente valorativa e investigadora y, por ello facilitadora del cambio educativo y del desarrollo rofesional docente.

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1. Introducción:

A lo largo de la historia, el acceso a la educación ha sido diferente par hombres y mujeres. Sabemos que en un principio la mujer fue segregada y orientada al optima cumplimiento del papel que la sociedad le asignaba como esposa y madre, la condición femenina fue considerada como inferior a la masculina, asociando roles familiares y sociales con diferencias de temperamento: pasividad y no-agresividad femenina, actividad y agresividad masculina. A este esquema temperamental se añadía el de las diferencias de orden biológico que asociaba la debilidad física a la mujer. Por este motivo se plantean currículos diferentes.

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Unidad didáctica para el tercer ciclo de educación primaria. Gracias, de nuevo, al usuario de www.maixua.com EL PORTAL DE EDUCACIÓN FÍSICA Txony.

Extracto de la descarga:

Objetivos didácticos

1.       Mejorar la condición física

2.       Incrementar la capacidad de resistencia aeróbica.

3.       Reconocer las mejoras que el entrenamiento de la resistencia aporta al funcionamiento de los aparatos locomotor, cardiovascular y respiratorio.

 Descarga la unidad didáctica haciendo clic aquí

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