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FUNDAMENTOS Y ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LOS DISTINTOS TIPOS DE HABILIDADES MOTRICES EN EDUCACIÓN FÍSICA.

0.- Introducción.

El desarrollo de los distintos tipos de habilidades no sólo sirve para la futura práctica deportiva, también para la correcta realización de acciones tan cotidianas como: leer, escribir, trabajar, conducir… Por ello, el docente de Educación Física no va a desarrollar las habilidades básicas, genéricas, etc., para conseguir deportistas de élite, sino para conseguir la educación y formación integral del alumnado, tanto a nivel motriz, como cognitivo, social y afectivo.

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REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN. N.º 44 (2007), pp. 167-190

Juan Antonio Moreno Murcia

Eduardo Cervelló Gimeno
Celestina Martínez Galindo, Néstor Alonso Villodre

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escrito por Dr. José Palacios Aguilar

Resumen:

El título de este artículo no es descabellado, son muchos los que opinan que la iniciación deportiva es educación y otros, también muchos, que es rendimiento. Si me dieran a elegir, es evidente que por mi formación y dedicación profesional elegiría el término educación para definir a la iniciación deportiva. Pero desde el principio añadiría que la iniciación deportiva es, sobre todo, juego. O, al menos, así debería ser, ya que de lo contrario se comienza desde la incorrección y dicha iniciación deportiva sin juego estaría condenada al fracaso, en todos los sentidos, pero principalmente en todo lo que se refiere a la persona que se inicia en el deporte.

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Por Juan Carlos Muñoz Diaz. Visita su página

La reforma educativa emprendida por la LOE (Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación) y su desarrollo a través del Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas en Educación Primaria, introduce una reducción horaria en el área de Educación Física. De las tres horas que se establecían como orientativas para los ciclos 1º y 2º de Educación Primaria en el desarrollo normativo de la LOGSE se han pasado a dos.

Esta reducción plantea algunos comentarios, a saber:

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